Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 15

имени дважды Героя Советского Союза А.Ф.Клубова»

Должностная инструкция

педагога-организатора

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утверж­денного приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н.

1.2. Педагог-организатор назначается и освобождается от должности директором школы.

1.3. Педагог-организатор должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей профилю работы без предъявления требований к стажу работы.

1.4. Педагог-организатор подчиняется непосредственно заместите­лю директора школы по воспитательной работе.

1.5. В своей деятельности педагог-организатор руководствуется Кон­ституцией и законами Российской Федерации по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны труда и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказа­ми и распоряжениями директора, настоящей должностной инструк­цией), трудовым договором. Педагог-организатор соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

2. Должностные обязанности

2.1. Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся (воспитанников, детей), расширению социальной сферы в их воспитании.

2.2. Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся, создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

2.3. Проводит учебные занятия, воспитательные и иные мероприятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий и методик обучения.

2.4. Организует работу разнообразную индивидуальную и совместную деятельность обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых.

2.5. Способствует реализации прав обучающихся (воспитанников, детей) на создание детских ассоциаций, объединений.

2.6. Организует вечера, праздники, походы, экскурсии; поддерживает социально значимые инициативы обучающихся, воспитанников, детей в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, ориентируясь на личность обучающегося, воспитанника, ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей.

2.7. Организует самостоятельную деятельность обучающихся (воспитанников, детей), в том числе исследовательскую, включает в учебный процесс проблемное обучение, содействует обеспечению связи обучения с практикой.

2.8. Анализирует достижения обучающихся, воспитанников, детей.

Оценивает эффективность их обучения, на основе развития опыта творческой деятельности, познавательный интерес обучающихся (воспитанников, детей), используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.

2.10. Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим.

2.11.Привлекает к работе с обучающимися (воспитанниками, детьми) работников учреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их заменяющих), общественность.

2.12. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников, детей) во время образовательного процесса.

2.13. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

3. Должен знать:

3.1.приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

3.2. законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

3.3. Конвенцию о правах ребенка;

3.4. возрастную и специальную педагогику и психологию; физиологию, гигиену;

3.5. специфику развития интересов и потребностей обучающихся, воспитанников, основы их творческой деятельности;

3.6. методику поиска и поддержки молодых талантов;

3.7. методы развития мастерства, формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой);

3.8.современные педагогические технологии: продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода, методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися, воспитанниками, детьми разного возраста, их родителями, лицами, их заменяющими, коллегами по работе;

3.9. технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

3.10. основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

3.11. правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

3.12. правила по охране труда и пожарной безопасности.

4. Права

Педагог-организатор имеет право:

4.1. самостоятельно выбирать формы и методы работы с обучаю­щимися и планировать ее исходя из общего плана работы школы и педагогической целесообразности;

4.2. участвовать и управлении Школой н порядке, определяемом Уставом школы; участвовать в работе Педагогического совета школы;

4.3. на защиту профессиональной чести и достоинства;

4.4. знакомиться с жалобами и другими документами, содержащи­ми оценку его работы, давать по ним объяснения;

4.5. защищать свои интересы самостоятельно в случае дисциплинарного рассле­дования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики;

4.6. на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) рас­следования, за исключением случаев, предусмотренных законом;

4.7. повышать квалификацию;

5. Ответственность

5.1. За неисполнениеили ненадлежащее исполнение без уважи­тельных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, иных локальных нормативных актов, законных распоряже­ний администрации школы, должностных обязанностей, установлен­ных настоящей Инструкцией, педагог-организатор несет дисциплинар­ную ответственность в порядке, определенном трудовым законода­тельством.

5.2. За применение, в том числе однократное, методов воспита­ния, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, совершение иного аморального проступ­ка педагог-организатор может быть освобожден от занимаемой долж­ности в соответствии с трудовым законодательством и Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации». Увольнение за данный про­ступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

5.3. За виновное причинение школе или участникам образователь­ного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) сво­их должностных обязанностей педагог-организатор несет материаль­ную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудо­вым и (или) гражданским законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

Педагог-организатор:

6.1. работает по графику, составленному исходя из 36-часовой ра­бочей недели и утвержденному директором школы;

6.2. поддерживает тесные контакты с органами самоуправления, педагогическими коллективами школы и образовательных учреждений дополнительного образования детей и общественными органи­зациями;

6.3. самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается заместите­лем директора школы по воспитательной работе не позднее пяти дней с начала планируемого периода;

6.4. представляет заместителю директора школы по воспитатель­ной работе письменный отчет о своей деятельности объемом не бо­лее пяти машинописных страниц в течение 10 дней по окончании учебного полугодия, учебного года;

6.5. получает от администрации школы информацию норматив­но-правового и организационно-методического характера, знакомит­ся под расписку с соответствующими документами;

6.6. систематически обменивается информацией по вопросам, вхо­дящим в его компетенцию, с педагогическими работниками школы.

С инструкцией ознакомлен (а): ______ ______________

(подпись) (расшифровка подписи)

Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих (ЕКС), 2017
Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»
Раздел утвержден Приказом Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н

Должностные обязанности. Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся (воспитанников, детей), расширению социальной сферы в их воспитании. Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся, воспитанников, детей в учреждениях (организациях) и по месту жительства, создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, воспитательные и иные мероприятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий и методик обучения. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других любительских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых. Руководит работой по одному из направлений деятельности образовательного учреждения: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и др. Способствует реализации прав обучающихся (воспитанников, детей) на создание детских ассоциаций, объединений. Организует вечера, праздники, походы, экскурсии; поддерживает социально значимые инициативы обучающихся, воспитанников, детей в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, ориентируясь на личность обучающегося, воспитанника, ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей. Организует самостоятельную деятельность обучающихся (воспитанников, детей), в том числе исследовательскую, включает в учебный процесс проблемное обучение, содействует обеспечению связи обучения с практикой. Анализирует достижения обучающихся, воспитанников, детей. Оценивает эффективность их обучения, на основе развития опыта творческой деятельности, познавательный интерес обучающихся (воспитанников, детей), используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим. Привлекает к работе с обучающимися (воспитанниками, детьми) работников учреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их заменяющих), общественность.

Оказывает поддержку детским формам организации труда обучающихся (воспитанников, детей), организует их каникулярный отдых. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников, детей) во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; физиологию, гигиену; специфику развития интересов и потребностей обучающихся, воспитанников, детей, их творческой деятельности; методику поиска и поддержки молодых талантов; содержание, методику и организацию одного из видов творческой деятельности: научно-технической, эстетической, туристско-краеведческой, оздоровительно-спортивной, досуговой; порядок разработки программ занятий кружков, секций, студий, клубных объединений, основы деятельности детских коллективов, организаций и ассоциаций; методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями (лицами, их замещающими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей профилю работы, без предъявления требований к стажу работы.

Комментарии к должности

Приведенные выше квалификационные характеристики должности «Педагог-организатор» предназначены для решения вопросов, связанных с регулированием трудовых отношений и обеспечением эффективной системы управления персоналом в различных организациях. На основе этих характеристик разрабатывается должностная инструкция педагога-организатора, содержащая права и ответственность работника, а также конкретный перечень его должностных обязанностей с учетом особенностей организации и управления деятельностью предприятия (учреждения).

При составлении должностных инструкций руководителей и специалистов необходимо учесть общие положения к данному выпуску справочника и введение с общими положениями к первому выпуску справочника должностей.

Обращаем ваше внимание на то, что одинаковые и схожие наименования должностей могут встречаться в разных выпусках ЕКС. Найти схожие названия можно через справочник должностей (по алфавиту).

Согласовано Утверждено с председателем директором ОУ НМСОШ

профсоюзного комитета Сушков А.И.

Ракитина Н.Н.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ-ОРГАНИЗАТОР

(ОБЖ)
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Преподаватель-организатор (ОБЖ) назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности преподавателя-организатора (ОБЖ) его обязанности могут быть возложены на заместителя директора (обеспечение безопасности), педагога или на старшего вожатого. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.2. Преподаватель-организатор (ОБЖ) должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 3 лет на педагогических, научных или руководящих должностях.

1.3. Преподаватель-организатор (ОБЖ) подчиняется непосредственно заместителю директора (обеспечение безопасности).

1.4. В своей деятельности преподаватель-организатор (ОБЖ) руководствуется Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом «О гражданской обороне», постановлением Правительства Российской Федерации № 782 от 10 июня 1999 г. «О создании (назначении) в организациях структурных подразделений (работников), специально уполномоченных на решение задач в области гражданской обороны», Федеральным законом «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» от 21.12.94 г. № 68-ФЗ, приказом Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий № 708 от 29.12.99 г. «Об утверждении Примерного положения о специально уполномоченных на решение задач в области гражданской обороны структурных подразделений (работниках) организаций», Письмами Министерства образования Российской Федерации от 01.02.2000 г.

№ 38-51-02/38-06 «О проведении предупредительно-профилактических мероприятий по обеспечению безопасности в образовательных учреждениях» и от 27.04.2000 г. № 38-55-31/38-02 «Типовое положение о комиссии по чрезвычайным ситуациям образовательных учреждений, организаций, подведомственных Министерству образования Российской Федерации», Трудовым кодексом Российской Федерации, законом Российской Федерации «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Гражданским кодексом Российской Федерации, Семейным кодексом Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, решениями Правительства Региона и органов управления образованием всех уровней по вопросам ГО, действий в случае чрезвычайных ситуаций и при их угрозе, образования и воспитания обучающихся; административным, трудовым и хозяйственным законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, настоящей должностной инструкцией). Преподаватель-организатор (ОБЖ) соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
2. ФУНКЦИИ

Основными функциями, выполняемыми Преподавателем-организатором (ОБЖ), являются:

2.1. организация подготовки деятельности учащихся при угрозе и в случае чрезвычайных ситуаций;

2.2. руководство деятельностью учащихся школы в случае чрезвычайных ситуаций;

2.3. установление контактов с внешними организациями, способными оказать содействие школе при подготовке к функционированию при угрозе и во время чрезвычайных ситуаций.
3. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

Преподаватель-организатор (ОБЖ) выполняет следующие должностные обязанности:

анализирует:

— проблемы жизнедеятельности школы в случае чрезвычайных ситуаций с учетом местных условий, актуальные и перспективные потребности учащихся школы в средствах индивидуальной защиты и защитных сооружениях;

3.2. прогнозирует:

— последствия запланированных мероприятий по вопросам деятельности учащихся школы в условиях чрезвычайных ситуаций;

— тенденции изменения ситуации в обществе и в промышленности для корректировки стратегии деятельности учащихся школы в условиях чрезвычайных ситуаций;

3.3. планирует и организует:

— учебные, факультативные и внеурочные занятия по основам безопасности жизнедеятельности и допризывной подготовки;

— медицинское обследование юношей допризывного и призывного возраста для приписки их к военкоматам совместно с учреждениями здравоохранения;

— сбор и накопление информации об объектах, могущих представлять опасность для школы в случае чрезвычайных ситуаций;

— систему внешних связей школы, необходимых для успешного осуществления деятельности школы в случае чрезвычайных ситуаций;

3.4. координирует:

— совместную деятельность учащихся школы в случае угрозы и во время чрезвычайных ситуаций, во время проведения командно-штабных, тактико-специальных учений и других мероприятий по ГО;

3.5. руководит:

— деятельностью учащихся во время чрезвычайных ситуаций и мероприятий по ГО;

3.6. контролирует:

— ресурсное обеспечение строительства защитных сооружений для учащихся в загородной зоне;

3.7. консультирует:

— учащихся по вопросам действий в условиях чрезвычайных ситуаций;

3.8. принимает участие в:

— планировании и проведении мероприятий по охране труда, жизни и здоровья обучающихся школы;

— обеспечении функционирования школы в условиях чрезвычайных ситуаций;

— разработке и корректировке плана ГО школы;

— разработке паспорта безопасности школы;

3.9. осуществляет:

— проведение практических занятий и тренировок по действию обучающихся школы в условиях чрезвычайных ситуаций;

— взаимодействие с заинтересованными учреждениями и организациями;

3.10. обеспечивает:

— создание и совершенствование учебно-материальной базы, соблюдение обучающимися правил безопасности жизнедеятельности при проведении занятий по курсам основ безопасности жизнедеятельности и допризывной подготовки;

— сохранность имущества ГО.

4. ПРАВА

Преподаватель-организатор (ОБЖ) имеет право в пределах своей компетенции:

4.1. давать:

— обязательные распоряжения учащимся школы во время проведения занятий по ГО и в чрезвычайных ситуациях;

4.2. привлекать:

— к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном Правилами о поощрениях и взысканиях;

4.3. принимать участие в:

— разработке стратегических документов школы;

— разработке планов школы по ГО и действиям в случае ЧС;

— разработке любых управленческих решений, касающихся вопросов деятельности школы в чрезвычайных ситуациях;

— разработке положений о формированиях ГО, их компетенции, обязанностях, полномочиях, ответственности;

— ведении переговоров с партнерами школы по вопросам ее деятельности в условиях чрезвычайных ситуаций;

— приемке работ, выполненных в целях повышения безопасности школы различными исполнителями (как из числа школьных работников, так и из сторонних организаций);

— принятии решений Педагогического совета и любых других коллегиальных органов управления;

4.4. вносить предложения:

— по совершенствованию деятельности школы по обеспечению общественной и личной безопасности обучающихся;

— у руководства, получать и использовать информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих должностных обязанностей;

4.6. требовать:

— от учащихся школы точного и неукоснительного выполнения положений руководящих документов по обеспечению безопасности, по предупреждению и недопущению террористических актов, поддержанию общественного порядка, установленных правил и дисциплины, планов ГО;

— от учащихся выполнения приказов и распоряжений, касающихся их действий при возникновении чрезвычайных ситуаций и в военное время;

4.7. повышать:

— свою квалификацию.

5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за не использование прав, предоставленных настоящей Инструкцией, повлекшее дезорганизацию образовательного процесса, преподаватель-организатор (ОБЖ) несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

5.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, преподаватель-организатор (ОБЖ) может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании».

5.3. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации занятий по основам безопасности жизнедеятельности и допризывной подготовке преподаватель-организатор (ОБЖ) привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

5.4. За виновное причинение школе и(или) участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также не использование прав, предоставленных, настоящей Инструкцией, преподаватель-организатор (ОБЖ) несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
6. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. СВЯЗИ ПО ДОЛЖНОСТИ

Преподаватель-организатор (ОБЖ):

6.1. работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели, согласованному с заместителем директора (обеспечение безопасности) и утвержденному директором школы;

6.2. свою работу на каждый учебный год и каждый учебный модуль планирует под руководством заместителя директора (обеспечение безопасности). План работы утверждается директором школы не позднее пяти дней с начала планируемого периода;

6.3. представляет своему непосредственному руководителю письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 10 дней по окончании каждого учебного модуля;

6.4. получает от директора и заместителя директора школы (обеспечение безопасности) информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

6.5. систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с педагогическими работниками и заместителями директора школы;

6.6. исполняет обязанности заместителей директора школы и педагогов в период их временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде и Уставом школы на основании приказа директора;

6.7. передает директору и непосредственному руководителю информацию, полученную на совещаниях и семинарах, непосредственно после ее получения.
Примечания:
1. Название должности «Преподаватель-организатор (ОБЖ)» соответствует названию должности в «Общероссийском классификаторе профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОКПДТР)» и в Постановлении Правительства РФ от 29 октября 2002 г. № 781 «О списках работ, профессий, должностей, специальностей и учреждений, с учетом которых досрочно назначается трудовая пенсия по старости». Именно эта должность и должна быть вписана в трудовую книжку сотрудника.
2. ТРЕБОВАНИЯ К КВАЛИФИКАЦИИ ПО РАЗРЯДАМ ОПЛАТЫ

8 разряд – среднее профессиональное образование и специальная подготовка по ГО или среднее военное образование без предъявления требований к стажу работы;

9 разряд – высшее профессиональное образование и специальная подготовка по ГО или среднее военное образование и стаж педагогической работы от 2 до 5 лет;

10 разряд – высшее профессиональное образование и специальная подготовка по ГО или высшее военное образование и стаж работы (службы) по специальности от 2 до 5 лет, либо среднее военное образование и стаж работы (службы) по специальности свыше 5 лет;

11 разряд – высшее профессиональное образование и специальная подготовка по ГО или высшее военное образование и стаж работы (службы) по специальности свыше 5 лет;

Должностная инструкция педагога-организатора

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА

I. Общие положения

1.1. Педагог - организатор относится к категории специалистов.

1.2. На должность педагога-организатора назначается лицо, имеющее высшее педагогическое образование или среднее профессиональное без предъявления требований к стажу работы.

1.3. Назначение на должность педагога-организатора и освобождение от нее производится приказом директора учреждения по представлению одного из заместителей директора по различным направлениям.

1.4. Педагог - организатор должен знать:

1.4.1. Конституцию РФ;

1.4.2. Законы РФ, постановления и решения Правительства РФ и федеральных органов управления образованием по вопросам образования;

1.4.4. Конвенцию о правах ребенка;

1.4.6. Основы педагогики, психологии, физиологии, и гигиены;

1.4.7. Специфику развития интересов и потребностей студентов;

1.4.8. Основы творческой деятельности, методику поиска и поддержки талантов;

1.4.10. Программы занятий кружков, секций, студий, клубных объединений;

1.4.11. Основы деятельности студенческих коллективов, организаций и ассоциаций;

1.4.12. Основы трудового законодательства;

1.4.13. Нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда , здравоохранения, профориентации, занятости студентов и их социальной защиты ;

1.4.14. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

1.5. Педагог - организатор подчиняется непосредственно директору.

1.6. На время отсутствия педагога-организатора (отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора колледжа. Данное лицо приобретает соответствующие права и несет ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей.

1.7. Педагог - организатор аттестуется в колледже в установленном порядке.

II. Должностные обязанности

2.1. Педагог-организатор:

2.1.1. Содействует развитию личности, талантов, умственных и физических способностей, формированию общей культуры личности;

2.1.2. Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности студентов в колледже и по месту жительства, создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности;

2.1.3. Организует работу одного или нескольких клубов, кружков, секций, любительских объединений, разнообразную совместную деятельность студентов и преподавателей, индивидуальную работу со студентами;

2.1.4. Руководит одним из направлений: научно-техническим, художественно-творческим, спортивно-туристским, профориентационным и др.;

2.1.5. Способствует реализации прав студентов на создание ассоциаций, организаций в соответствии с Законом об образовании;

2.1.6. Организует мероприятия со студентами и/или преподавателями, поддерживает социально значимые инициативы студентов в сфере свободного времени , досуга и развлечений;

2.1.7. Использует для работы со студентами учреждения культуры и спорта, привлекает родителей, работодателей, общественность;

2.1.8. Оказывает поддержку различным формам организации труда студентов, организует отдых обучающихся, несет ответственность за их жизнь и здоровье.

III. Права

3.1. Педагог-организатор вправе:

3.1.1. Знакомиться с проектами решений руководства колледжа, касающимися его деятельности;

3.1.2. По вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение руководства колледжа предложения по улучшению деятельности колледжа и совершенствованию методов работы; замечания по деятельности работников колледжа; предлагать варианты устранения имеющихся в деятельности колледжа недостатков;

3.1.3. Запрашивать лично или по поручению руководства колледжа от структурных подразделений и специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей;

3.1.4. Требовать от руководства колледжа оказания содействия в исполнении им его должностных обязанностей и прав.

IV. Ответственность

4.1. Педагог-организатор несет ответственность:

4.1.1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией , - в пределах, определенных действующим трудовым законодательством Российской Федерации ;

4.1.2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, - в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации;

4.1.3. За причинение материального ущерба - в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

V. Взаимодействие

5.1. Педагог – организатор взаимодействует:

5.1.1. С заместителями директора по различным направлениям;

5.1.2. С преподавателями колледжа по реализации задач, возложенных на него;

5.1.3. С родителями студентов и лицами их заменяющими;

5.1.4. С воспитателями общежития;

5.1.5. С работодателями и организациями во внешней среде соответствующего профиля;

5.1.6. С заведующими отделениями и классными руководителями студенческих групп.

VI. Перечень документов, записей по деятельности педагога-организатора

6.1.Настоящая должностная инструкция;

6.2.Трудовой договор;

6.3. Годовой план деятельности по соответствующему профилю и/или план работы студенческого объединения;

6.4.Записи в журнале учета кружковой работы.

Должностная инструкция разработана в соответствии с «Квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и других служащих», утвержденного постановлением Минтруда России от 01.01.01 г. № 37.

С инструкцией ознакомлен:

«____»_______________2010 г.

УТВЕРЖДАЮ:

[Наименование должности]

_______________________________

_______________________________

[Наименование организации]

_______________________________

_______________________/[Ф.И.О.]/

«______» _______________ 20___ г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

Педагога-организатора

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция определяет и регламентирует полномочия, функциональные и должностные обязанности, права и ответственность педагога-организатора [Наименование организации в родительном падеже] (далее - Образовательное учреждение).

1.2. Педагог-организатор назначается на должность и освобождается от должности в установленном действующим трудовым законодательством порядке приказом руководителя Образовательного учреждения.

1.3. Педагог-организатор относится к категории специалистов и имеет в подчинении [наименование должностей подчиненных в дательном падеже].

1.4. Педагог-организатор подчиняется непосредственно [наименование должности непосредственного руководителя в дательном падеже] Образовательного учреждения.

1.5. На должность педагога-организатора назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей профилю работы, без предъявления требований к стажу работы.

1.6. Педагог-организатор отвечает за:

• эффективное исполнение поручаемой ему работы;
• соблюдение требований исполнительской, трудовой и технологической дисциплины;
• сохранность находящихся у него на хранении (ставших ему известными) документов (сведений), содержащих (составляющих) коммерческую тайну Образовательного учреждения.

1.7. Педагог-организатор должен знать:

• приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
• законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
• Конвенцию о правах ребенка;
• возрастную и специальную педагогику и психологию;
• физиологию, гигиену;
• специфику развития интересов и потребностей обучающихся, воспитанников, детей, их творческой деятельности;
• методику поиска и поддержки молодых талантов;
• содержание, методику и организацию одного из видов творческой деятельности: научно-технической, эстетической, туристско-краеведческой, оздоровительно-спортивной, досуговой;
• порядок разработки программ занятий кружков, секций, студий, клубных объединений, основы деятельности детских коллективов, организаций и ассоциаций;
• методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных;
• современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;
• методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями (лицами, их замещающими), коллегами по работе;
• технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
• основы экологии, экономики, социологии;
• трудовое законодательство;
• основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
• правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;
• правила по охране труда и пожарной безопасности.

1.8. Педагог-организатор в своей деятельности руководствуется:

• локальными актами и организационно-распорядительными документами Образовательного учреждения;
• правилами внутреннего трудового распорядка;
• правилами охраны труда и техники безопасности, обеспечения санитарии и противопожарной защиты;
• указаниями, приказаниями, решениями и поручениями непосредственного руководителя;
• настоящей должностной инструкцией.

1.9. В период временного отсутствия педагога-организатора его обязанности возлагаются на [наименование должности заместителя].

2. Должностные обязанности

Педагог-организатор обязан осуществлять следующие трудовые функции:

2.1. Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся (воспитанников, детей), расширению социальной сферы в их воспитании.

2.2. Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся, воспитанников, детей в учреждениях (организациях) и по месту жительства, создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

2.3. Проводит учебные занятия, воспитательные и иные мероприятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий и методик обучения.

2.4. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других любительских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых.

2.5. Руководит работой по одному из направлений деятельности образовательного учреждения: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и др.

2.6. Способствует реализации прав обучающихся (воспитанников, детей) на создание детских ассоциаций, объединений.

2.7. Организует вечера, праздники, походы, экскурсии; поддерживает социально значимые инициативы обучающихся, воспитанников, детей в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, ориентируясь на личность обучающегося, воспитанника, ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей.

2.8. Организует самостоятельную деятельность обучающихся (воспитанников, детей), в том числе исследовательскую, включает в учебный процесс проблемное обучение, содействует обеспечению связи обучения с практикой.

2.9. Анализирует достижения обучающихся, воспитанников, детей.

2.10. Оценивает эффективность их обучения, на основе развития опыта творческой деятельности, познавательный интерес обучающихся (воспитанников, детей), используя компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.

2.11. Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим.

2.12. Привлекает к работе с обучающимися (воспитанниками, детьми) работников учреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их заменяющих), общественность.

2.13. Оказывает поддержку детским формам организации труда обучающихся (воспитанников, детей), организует их каникулярный отдых.

2.14. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников, детей) во время образовательного процесса.

2.15. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

В случае служебной необходимости Педагог-организатор может привлекаться к выполнению своих должностных обязанностей сверхурочно, в порядке, предусмотренном положениями федерального законодательства о труде.

3. Права

Педагог-организатор имеет право:

3.1. На все предусмотренные законодательством Российской Федерации социальные гарантии, в том числе:

• на сокращенную продолжительность рабочего времени;
• на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года;
• на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого определяется Правительством Российской Федерации;
• на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы;
• на досрочное назначение трудовой пенсии по старости;
• на предоставление вне очереди жилого помещения по договору социального найма (если работник состоит на учете в качестве нуждающегося в жилом помещении);
• на предоставление жилого помещения специализированного жилищного фонда;
• на предоставление компенсации расходов на оплату жилого помещения, отопления и освещения [для проживающих и работающих в сельских населенных пунктах, рабочих поселках (поселках городского типа)];
• на оплату дополнительных расходов на медицинскую, социальную и профессиональную реабилитацию в случаях повреждения здоровья вследствие несчастного случая на производстве и получения профессионального заболевания.

3.2. Знакомиться с проектами решений руководства, касающимися его деятельности.

3.3. По вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение руководства предложения по улучшению деятельности организации и совершенствованию методов работы, а также варианты устранения имеющихся в деятельности организации недостатков.

3.4. Запрашивать лично или по поручению руководства от структурных подразделений и специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.

3.5. Привлекать специалистов всех (отдельных) структурных подразделений к решению задач, возложенных на него (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет — с разрешения руководства).

3.6. Требовать создания условий для выполнения профессиональных обязанностей, в том числе предоставления необходимого оборудования, инвентаря, рабочего места, соответствующего санитарно-гигиеническим правилам и нормам.

3.7. Иные права, предусмотренные трудовым законодательством Российской Федерации.

4. Ответственность и оценка деятельности

4.1. Педагог-организатор несет административную, дисциплинарную и материальную (а в отдельных случаях, предусмотренных законодательством РФ, - и уголовную) ответственность за:

4.1.1. Невыполнение или ненадлежащее выполнение служебных указаний непосредственного руководителя.

4.1.2. Невыполнение или ненадлежащее выполнение своих трудовых функций и порученных ему задач.

4.1.3. Неправомерное использование предоставленных служебных полномочий, а также использование их в личных целях.

4.1.4. Недостоверную информацию о состоянии выполнения порученной ему работы.

4.1.5. Непринятие мер по пресечению выявленных нарушений правил техники безопасности, противопожарных и других правил, создающих угрозу деятельности предприятия и его работникам.

4.1.6. Не обеспечение соблюдения трудовой дисциплины.

4.2. Оценка работы педагога-организатора осуществляется:

4.2.1. Непосредственным руководителем - регулярно, в процессе повседневного осуществления работником своих трудовых функций.

4.2.2. Аттестационной комиссией предприятия - периодически, но не реже 1 раза в два года на основании документированных итогов работы за оценочный период.

4.3. Основным критерием оценки работы педагога-организатора является качество, полнота и своевременность выполнения им задач, предусмотренных настоящей инструкцией.

5. Условия работы

5.1. Режим работы педагога-организатора определяется в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка, установленными в Образовательном учреждении.

6. Право подписи

6.1. Педагогу-организатору для обеспечения его деятельности предоставляется право подписи организационно-распорядительных документов по вопросам, отнесенным к его компетенции настоящей должностной инструкцией.

С инструкцией ознакомлен ______/____________/ «__» _______ 20__ г.

Предлагаем Вашему вниманию типовой пример должностной инструкции педагога организатора, образец 2019/2020 года. должна включать следующие разделы: общее положение, должностные обязанности педагога организатора, права педагога организатора, ответственность педагога организатора.

Должностная инструкция педагога организатора относится к разделу "Квалификационные характеристики должностей работников образования ".

В должностной инструкции педагога организатора должны быть отражены следующие пункты:

Должностные обязанности педагога организатора

1) Должностные обязанности. Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся (воспитанников, детей), расширению социальной сферы в их воспитании. Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся, воспитанников, детей в учреждениях (организациях) и по месту жительства, создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, воспитательные и иные мероприятия опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий и методик обучения. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других любительских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых. Руководит работой по одному из направлений деятельности образовательного учреждения: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и др. Способствует реализации прав обучающихся (воспитанников, детей) на создание детских ассоциаций, объединений. Организует вечера, праздники, походы, экскурсии; поддерживает социально значимые инициативы обучающихся, воспитанников, детей в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, ориентируясь на личность обучающегося, воспитанника, ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей. Организует самостоятельную деятельность обучающихся (воспитанников, детей), в том числе исследовательскую, включает в учебный процесс проблемное обучение, содействует обеспечению связи обучения с практикой. Анализирует достижения обучающихся, воспитанников, детей. Оценивает эффективность их обучения, на основе развития опыта творческой деятельности, познавательный интерес обучающихся (воспитанников, детей), используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим,. Привлекает к работе с обучающимися (воспитанниками, детьми) работников учреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их заменяющих), общественность. Оказывает поддержку детским формам организации труда обучающихся (воспитанников, детей), организует их каникулярный отдых. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников, детей) во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Педагог организатор должен знать

2) Педагог организатор при выполнении своих должностных обязанностей должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; физиологию, гигиену; специфику развития интересов и потребностей обучающихся, воспитанников, детей, их творческой деятельности; методику поиска и поддержки молодых талантов; содержание, методику и организацию одного из видов творческой деятельности: научно-технической, эстетической, туристско-краеведческой, оздоровительно-спортивной, досуговой; порядок разработки программ занятий кружков, секций, студий, клубных объединений, основы деятельности детских коллективов, организаций и ассоциаций; методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями лицами их замещающими, коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации педагога организатора

3) Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей профилю работы без предъявления требований к стажу работы.

Должностная инструкция педагога организатора - образец 2019/2020 года. Должностные обязанности педагога организатора, права педагога организатора, ответственность педагога организатора.

* См. «Должностная инструкция социального педагога» (№ 3, 2017), «Должностная инструкция старшего вожатого» (№ 4, 2017), «Должностная инструкция воспитателя», «Должностная инструкция тьютора» (№ 5, 2017).

1. Общие положения

1.1. Основным видом профессиональной деятельности педагога-организатора является организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса.

1.2. Педагог-организатор назначается и освобождается от должности директором образовательной организации (далее - ОО). На период отпуска и временной нетрудоспособности педагога-организатора его обязанности могут быть возложены на других педагогов-организаторов, заместителя директора ОО (воспитательная работа), воспитателя (не реализующего программу дошкольного образования), социального педагога, старшего вожатого, педагога-библиотекаря, тьютора. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора ОО, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.3. Педагог-организатор подчиняется непосредственно заместителю директора ОО (воспитательная работа).

1.4. К работе в должности педагога-организатора допускаются лица:

• понимающие методологические основы педагогической деятельности в области организационно-педагогического обеспечения воспитательного процесса;
• способные решать задачи в области организационно-педагогического обеспечения воспитательного процесса с использованием разнообразных методов и технологий, в том числе инновационных, получать новые знания прикладного характера, разрабатывать новые методы и технологии в этой области;
• имеющие высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки» либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в ОО*.

1.5. К работе в должности педагога-организатора не допускаются лица:

* В этом случае дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в образовательной организации может быть получено после трудоустройства.

• лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
• имеющие или имевшие судимость, подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконной госпитализации в медицинскую организацию, оказывающую психиатрическую помощь в стационарных условиях, и клеветы), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, мира и безопасности человечества, а также против общественной безопасности;
• имеющие неснятую или непогашенную судимость за иные умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;
• признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;
• имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения.

1.6. К работе в должности педагога-организатора могут быть допущены лица, имеющие или имевшие судимость, подвергавшиеся уголовному преследованию за совершение преступлений небольшой тяжести и преступлений средней тяжести против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконной гос- питализации в медицинскую организацию, оказывающую психиатрическую помощь в стационарных условиях, и клеветы), семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, мира и безопасности человечества, а также против общественной безопасности, и лица, уголовное преследование в отношении которых по обвинению в совершении этих преступлений прекращено по нереабилитирующим основаниям, при наличии решения комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, созданной высшим исполнительным органом государственной власти субъекта Российской Федерации, о допуске их к педагогической деятельности.

1.7. Педагог-организатор должен:

1.7.1. знать :

• приоритетные направления развития образовательных систем Российской Федерации и субъекта Российской Федерации, в котором находится ОО;
• приоритеты развития воспитания, отраженные в государственных нормативных правовых документах, в том числе программах и стратегиях;
• нормативно-методические основы организации воспитательной деятельности педагогов, ее планирования, ресурсного обеспечения;
• нормативно-правовые основы и социально-педагогические механизмы взаимодействия образовательной организации с семьей;
• требования ФГОС ОО к организации внеурочной деятельности обучающихся;
• примерное содержание внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному, социальному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям;
• нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их руководством;
• законодательство о персональных данных и о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию;
• особенности современной семьи, ее воспитательный потенциал и способы его изучения;
• возрастные особенности обучающихся, формы и методы внеурочной деятельности, реализуемые на каждом уровне общего образования;
• возрастные особенности обучающихся и соответствующие формы и методы воспитательной деятельности с детьми разного возраста;
• теоретические и методические основы:
  - семейного воспитания;
  - организации взаимодействия школы и семьи;
  - организации досуговой деятельности обучающихся, их отдыха в каникулярное время;
  - формирования детского творческого коллектива;
• теоретические и методические подходы к организации воспитательного процесса во внеурочное время;
• подходы к:
  - разработке информационно-методических материалов, сопровождающих реализацию программ воспитания;
  - проектированию и реализации программ курсов внеурочной деятельности;
  - планированию и проведению творческих мероприятий в рамках реализации программ внеурочной деятельности;
  - разработке программно-методических материалов для организации досуговой деятельности обучающихся;
  - разработке локальных актов ОО, необходимых для осуществления и повышения качества воспитательной деятельности и организации внеурочной деятельности в ОО;
  - разработке анкет, опросников для выявления мнений участников совместной деятельности о ее результатах;
  - оценке результатов внеурочной деятельности обучающихся;
• методические основы:
  - педагогической диагностики;
  - воспитания патриотизма, гражданской позиции у обучающихся разного возраста;
  - воспитания у обучающихся экологической культуры, организации экологически ориентированной деятельности;
  - трудового воспитания школьников;
  - организации проектной деятельности обучающихся с целью расширения их социокультурного опыта;
  - проведения творческих занятий по выбранному направлению внеурочной деятельности;
• методические основы, формы и методы развития и педагогической поддержки детского самоуправления;
• формы и методы:
  - формирования у обучающихся эстетической культуры;
  - физического воспитания школьников, формирования у них ценностного отношения к здоровью;
  - воспитания у обучающихся информационной культуры, организации их информационной деятельности;
  - внеурочной деятельности по социальному, спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям;
  - организационно-методической поддержки обу- чающихся в проектировании ими индивидуального маршрута в процессе коллективной деятельности и в самовоспитании;
  - включения обучающихся в оценочную деятельность;
• методы:
  - выявления особенностей, интересов и потребностей обучающихся;
  - анализа результатов воспитательной деятельности педагогов, реализации программ воспитания;
  - включения обучающихся в подведение итогов внеурочной деятельности, развития у них навыков самооценки;
  - консультирования родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам организации совместной воспитательной и досуговой деятельности, отдыха обучающихся в каникулярное время;
• методы и способы педагогической диагностики, оценки результатов реализации программ воспитания, мониторинга хода и результатов воспитательного процесса;
• способы:
  - организации оценочной деятельности обучающихся;
  - организации практической деятельности обучаю- щихся в рамках выбранного направления внеурочной деятельности;
  - организации консультативной поддержки педагогов по вопросам организации воспитательной деятельности;
  - организационно-методического обеспечения проектной деятельности обучающихся разного возраста;
  - программно-методического обеспечения социального партнерства различных институтов социализации;
• технологии:
  - воспитательной деятельности, обеспечивающие развитие у школьников интеллектуальной сферы личности;
  - педагогического стимулирования обучающихся к самореализации, поддержки их социальных инициатив;
  - педагогической поддержки деятельности детского творческого объединения;
• игровые технологии организации воспитательного процесса;
• диагностические технологии, позволяющие выявлять интересы, особенности, потребности обучающихся;
• механизмы:
  - организационно-педагогического обеспечения участия обучающихся в создании программ воспитания;
  - реализации организационно-педагогического сопровождения социально и личностно значимой деятельности обучающихся;
• организационно-педагогические механизмы контроля реализации программ внеурочной деятельности;
• источники актуальной информации, методических рекомендаций и разработок, инновационного опыта в области воспитания;
• требования охраны труда, жизни и здоровья обучаю- щихся при проведении занятий, мероприятий в ОО и вне ее;
• содержание и методику обучения по учебной дисциплине «Первая помощь»;
• профессиональную этику;
• методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
• технологии диагностики причин конфликтных ситуа- ций, их профилактики и разрешения;
• правила внутреннего трудового распорядка в ОО;
• режим работы ОО;
• правила по охране труда и пожарной безопасности;
• правила эксплуатации используемого оборудования и технических средств;

1.7.2. соблюдать :

• Конвенцию о правах ребенка;
• правовые, нравственные и этические нормы;
• требования Положения о нормах профессиональной этики педагогических работников;

1.7.3. уметь :

• выявлять индивидуальные интересы, потребности, способности школьников по выбранному ими направлению внеурочной деятельности;
• учитывать возрастные особенности обучающихся при организации внеурочной деятельности;
• создавать условия для формирования детских творческих объединений и осуществлять педагогическую поддержку их деятельности;
• привлекать семью, социальные институты, волонтеров, готовых оказать поддержку в работе с обучаю- щимися по избранному направлению внеурочной деятельности, и организовывать их работу;
• применять:
  
  - педагогические методы работы с детским коллективом с целью включения обучающихся в создание программ воспитания;
  - соответствующие возрастным особенностям обучающихся формы и методы организации воспитательного процесса;
  - технологии воспитательной деятельности, обеспечивающие развитие у обучающихся интеллектуальной сферы личности;
  - технологии педагогического стимулирования обучающихся к самореализации и социально-педагогической поддержки;
• технологии развития у обучающихся эстетической культуры;
• педагогические технологии мотивации школьников к самореализации в творческой внеурочной деятельности;
• формы и методы организации оценочной деятельности обучающихся, развития у них навыков самооценки, самоанализа;
• формы и методы нравственного воспитания обучаю- щихся, проводить мероприятия по развитию у них этической культуры;
• оказывать:
  - обучающимся первую помощь;
  - организационно-методическую поддержку педагогам в проведении ими досуговых мероприятий;
• проводить:
  - педагогическую диагностику с целью выявления индивидуальных особенностей, интересов и потребностей обучающихся;
  - мероприятия по развитию информационной культуры школьников, организовывать их информационную деятельность;
  - творческие занятия и массовые мероприятия в рамках реализации программ внеурочной деятельности по выбранному направлению;
  - мероприятия информационно-просветительского характера по выбранному направлению внеурочной деятельности;
  - консультирование родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам организации совместной воспитательной деятельности с ОО;
  - творческие занятия с обучающимися;

1.7.4. в своей деятельности руководствоваться :

• Конституцией РФ;
• Семейным кодексом РФ;
• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;
• указами Президента РФ, нормативными актами Правительства РФ, правительства субъекта РФ и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся;
• административным, трудовым и хозяйственным законодательством;
• законодательством о персональных данных и о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию;
• правилами и нормами охраны труда, техники безо- пасности и противопожарной защиты;
• уставом, иными локальными нормативными актами ОО, в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора ОО, настоящей должностной инструкцией, трудовым договором.

2. Трудовые функции

Трудовыми функциями, выполняемыми педагогом-организатором, являются:

2.1. организационно-педагогическое обеспечение проектирования и реализации программ воспитания;

2.2. организация работы по одному или нескольким направлениям внеурочной деятельности;

2.3. организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности.

3. Должностные обязанности

Педагог-организатор выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. анализирует :

• методическую литературу, современный педагогический опыт организации воспитательного процесса;
• динамику воспитательного процесса на основе изучения результатов деятельности обучающихся и полученного ими социокультурного опыта;
• результаты реализации программ воспитания;

3.2. консультирует :

• педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам организации воспитательного процесса, досуговой деятельности школьников;
• родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам организации досуговой деятельности обучающихся, их отдыха в каникулярное время;

3.3. организует:

• участие педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся в проектировании программ воспитания;
• экологически ориентированную деятельность школьников, мероприятия по развитию у них экологической культуры;
• художественно-эстетическую деятельность обучаю- щихся;
• трудовую деятельность школьников, применяя педагогические технологии трудового воспитания обучающихся;
• процесс физического воспитания школьников, включая различные спортивные мероприятия;
• игровую, проектную, творческую деятельность обучающихся с целью расширения их социокультурного опыта;
• участие обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогов в проектировании программ внеурочной деятельности;
• практическую деятельность школьников в рамках выбранного направления внеурочной деятельности;
• участие обучающихся в оценочной деятельности;
• мероприятия с целью повышения социально-педагогической компетентности родителей (законных представителей) обучающихся;
• внеурочную деятельность школьников по выбранному направлению;
• работу детского творческого объединения по выбранному направлению и педагогическое сопровождение его деятельности;
• творческие мероприятия по выбранному направлению внеурочной деятельности;

3.4. реализует формы и методы воспитательной деятельности с целью развития у обучающихся патриотизма, гражданской позиции;

3.5. разрабатывает :

• проекты программ воспитания в соответствии с требованиями ФГОС ОО;
• программы внеурочной деятельности по одному из направлений (спортивно-оздоровительному, социальному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному);
• локальные нормативные акты для осуществления и повышения качества воспитательной деятельности в ОО;
• информационно-методические материалы для воспитательной деятельности по основным направлениям воспитания;
• анкеты, опросники для выявления мнений участников совместной деятельности о ее результатах;
• информационно-методические материалы по основным направлениям воспитательной деятельности;

3.6. осуществляет :

• организационно-педагогическое сопровождение воспитательной деятельности педагогов ОО;
• контроль реализации программ воспитания;
• разработку программы внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ОО;
• оценку и контроль результатов внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению;
• поиск и отбор актуальных информационных источников с целью методической поддержки воспитательной деятельности;
• консультативную поддержку педагогов по вопросам организации воспитательной деятельности;
• консультативную поддержку обучающихся в процессе их самоопределения в ходе совместной деятельности;
• организационно-методическое обеспечение социального партнерства ОО с семьями обучающихся;
• отбор диагностических технологий для анализа результатов воспитательной деятельности;
• изучение особенностей, интересов и потребностей обучающихся;
• организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания;
• организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогов;
• организационно-методическое обеспечение проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной деятельности;
• организационно-методическое обеспечение взаимодействия ОО с семьей по вопросам воспитания;
• организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий;

3.7. обеспечивает :

• взаимосвязь и взаимодополняемость программ воспитания и программ курсов внеурочной деятельности;
• проектирование содержания воспитательного процесса в ОО в соответствии с требованиями ФГОС ОО;
• вовлечение обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;

3.8. проходит :

• обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры;
• обязательное обучение безопасным методам и приемам выполнения работ и оказания первой помощи пострадавшим;
• повышение квалификации по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года;
• обязательную аттестацию на соответствие занимаемой должности один раз в пять лет (при отсутствии квалификационной категории).

4. Права

Педагог-организатор имеет право в пределах своей компетенции:

4.1. присутствовать на любых досуговых и внеурочных мероприятиях, проводимых с обучающимися, предупредив об этом педагогического работника не позднее чем накануне (без права входить в помещение после начала мероприятия и делать педагогическому работнику замечания);

4.2. выбирать и использовать в своей работе методики диагностики, пособия и материалы, ориентированные на организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса;

4.3. привлекать к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие образовательный процесс, в порядке, установленном Правилами внутреннего распорядка учащихся;

4.4. принимать участие в:

• разработке стратегии развития ОО и в создании иных стратегических документов ОО;
• разработке, реализации и корректировке программ воспитания и программ внеурочной деятельности;
• ведении переговоров с партнерами ОО по проектам и программам в области организационно-педагогического обеспечения воспитательного процесса;
• поиске путей совершенствования образовательного процесса совместно с педагогическим коллективом;
• работе психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов;
• проектировании совместно с педагогическими работниками индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с учетом их социокультурного опыта;
• управлении ОО в порядке, определенном ее уставом;

4.5. вносить предложения :

• о создании и ликвидации временных коллективов, групп и объединений, занимающихся проектами и программами организационно-педагогического обеспечения воспитательного процесса;
• о начале, прекращении или приостановлении конкретных проектов и программ организационно-педагогического обеспечения воспитательного процесса;

4.6. устанавливать от имени ОО деловые контакты с лицами и организациями, способными поддержать воспитательный процесс в ОО;

4.7. запрашивать :

• для контроля и внесения коррективов рабочую документацию классных руководителей и воспитателей (ГПД) по вопросам организационно-педагогического обеспечения воспитательного процесса;
• у руководства, получать и использовать информационные материалы и нормативные правовые документы, необходимые для исполнения своих должностных обязанностей;

4.8. приглашать от имени ОО родителей (законных представителей) обучающихся для информирования об участии их детей во внеурочной и воспитательной деятельности;

4.9. контролировать и оценивать :

• ход и результаты проектов и программ по вопросам организационно-педагогического обеспечения воспитательного процесса;
• выполнение принятых решений по вопросам организационно-педагогического обеспечения воспитательного процесса;

4.10. требовать от обучающихся соблюдения Правил внутреннего распорядка обучающихся;

4.11. повышать свою квалификацию.

5. Ответственность

5.1. Педагог-организатор несет ответственность за результаты организационно-педагогического обеспечения воспитательного процесса.

5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и Правил внутреннего трудового распорядка ОО, законных распоряжений директора ОО и иных локальных нормативных актов ОО, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за неиспользование прав, предоставленных настоящей инструкцией, повлекшее дезорганизацию образовательного процесса, педагог-организатор несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, педагог-организатор может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации».

5.4. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил педагог-организатор привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

5.5. За виновное причинение ОО или участникам образовательных отношений ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также прав, предоставленных настоящей инструкцией, педагог-организатор несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

Педагог-организатор:

6.1. работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели и утвержденному директором ОО;

6.2. планирует свою работу на каждый учебный год и каждый учебный модуль под руководством непосредственного руководителя. План работы утверждается директором ОО не позднее пяти дней с начала планируемого периода;

6.3. представляет непосредственному руководителю письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 10 дней по окончании каждого учебного модуля;

6.4. получает от директора ОО и непосредственного руководителя информацию нормативно-правового характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

6.5. систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с педагогическими работниками и заместителями директора ОО;

6.6. информирует администрацию ОО о возникших трудностях на пути осуществления проектов и программ социальной адаптации обучающихся;

6.7. исполняет обязанности других педагогов-организаторов, социального педагога, заместителя директора ОО (воспитательная работа), воспитателя, старшего вожатого, педагога-библиотекаря, тьютора в период их временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде и уставом ОО на основании приказа директора.

Примечания

1. Название должности «Педагог-организатор» предусмотрено профессиональным стандартом «Специалист в области воспитания», утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 10.01.2017 № 10н. Именно эта должность и должна быть вписана в трудовую книжку работника.
2. Должность «Педагог-организатор» относится ко второму квалификационному уровню профессиональной квалификационной группы должностей педагогических работников (приказ Минздравсоцразвития России от 05.05.2008 № 216н).